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第二日，程志在上课时候，语气，不由自主地加得重了些：
“或许，这些东西，现在交给你们太早，但，早，总比晚要好——”
显然，在程志手下的小孩子们，再一次，瑟瑟发抖地经历着被各种超出了自己想象的知识支配的过程：
“首先，我要讲的，是一个简单的构造，叫做‘马镫子’，这个构造很简单，如果条件允许最好用青铜铸造，因为耐用，若实在不行，用坚韧的皮革代替也可以，这一个部件的用处是让人能站在马身上，就像站在平地那样。平地上，人可以轻易地腾出双手，用弓箭，或者用刀枪——但是在马身上，没有马鞍或者马镫，人甚至需要用手挽着马才能坐稳——这就是骑兵在古代不受重视的原因，而，只要有了马镫，在马上的人，就可以跟在地上一样，这毫无疑问，会大大增强人的战斗能力。”
“先生，我有一个问题，”取名“五十六”的纳吉忽然对程志说：“我想问先生，为什么忽然跟我们讲这些东西。”
“我也不知道，”程志摇头：“占卜说，几周之后，或许这里会出现一场不幸，我不想这样，我想用自己的能力，改变一些事情。”
“果然先生也相信占卜吗？”五十六问。
“并不是相信占卜，只是，生死攸关，宁信其有不信其无。”程志摇了摇头：“或许这些东西对你们来说是揠苗助长，然而呢，有些事情，早做好，总比晚些强。”
五十六有些疑惑：“可是先生，这些知识，您为什么不早些跟我们讲呢？”
程志想了想，给出了答复：
“因为这些，对你们来说，实在太早，而且不是正道啊——我能教给你们的技能，比起知识，实在太少太少，若是为了技能放弃知识，那是再蠢不过的行为了——因为技能是死的，脱离了马，马鞍马镫就没了用处；脱离了箭，弓弦就没有了用处；脱离了种子，耕地就没了用处——然而，只有知识，无论脱离什么，只要人还在这个世界上，就是有用的。”
“先生你讲这些，或许是对的，但又有什么用呢？”五十六相当疑惑：“虽然先生您说，技能总存在限制，但是，有用的技能，总是有限的——而马镫，只要有马，就会有用——而我们，无论什么时候，都不会离开马的，也因此，马镫，无论什么时候，都比那些知识好用。如果先生您教我们技能，而非让我们用知识推导出技能，想必会更好些吧。”
面对五十六的说明，程志只是摇头：“或许，是我教你的时间实在太短了，短到你根本无法理解什么叫做‘历史趋势’的。‘马’，诚然很好，但终有一天，车会比马跑得更快。”
“车？”听了程志说出来的这个字，五十六一愣：“车算什么，马拉的车，再快，能快过马？还不是跟着马屁股吃灰？”
“你说得很对。”程志对五十六提出的疑问，给予的并不是批驳而是赞赏。
之所以是“赞赏”，只是因为，“提问”这一项行为，本身就是好的。
因为很多重要的知识，如法拉第的电磁感应，并不是从现象出发，而是从疑问出发的。
“既然我说得对，那马凭什么不如车快？”五十六问。
“如果拉车的不是马呢？”程志问。
“不用马拉车，难道要人去拉吗？”五十六反问。
“为什么一定要拉呢？”程志提醒五十六：“让车跑起来，不一定要用拉的啊。”
“不拉车——”五十六想了想：“就算是推车，人也推不了多快啊。”
程志摇头：“给现在的你们解释这些果然很复杂呢——我问你，如果你用力推车，车会不会在你停止推车的时候就停下呢？”
“车会翻倒。”五十六的答案很是清新脱俗。
“嗯——如果车有四个轮子。”程志给了补充。
“应该……或许不会的，”五十六点点头：“车应该还会向前走一点——若是下坡，车会一路往下走，若是上坡，车说不定会倒回来。”
“那么走路呢？”程志循循善诱：“当你停下的时候，你还会往前吗？”
“自然不会。”五十六表示，这么蠢的问题，根本不需要问就能知道答案。
“那好了，如果有一群人，不停地把车往前推，车会不会跑得很快呢？”
“这我怎么知道？”五十六反问：“我只知道，用马拉车，一个人就够了，但是用很多人去推车，多少人都不够的。”
“如果，有一种方法，可以让人在车上，就能达到‘推车’的效果呢？”程志继续给出了提示。
“不可能。”五十六摇头：“我试过，站在车上推车，车不会走。”
“为什么一定要用‘推’呢？”程志问。
“因为先生说的就是‘推’啊。”五十六答。
“难道就不存在一种奇特的方式吗？”程志追问。
“不会有的——”五十六摇头：“先生你也说了，这些都是假设，既然是假的，便真不了。”
“然而知识可以让你们实现这一切。”程志摇头：“终有一日，用知识，我们能够创造出比马跑得快的车，创造出比青铜更结实的钢铁，创造出四通八达的交通网络，创造出一个有一个奇迹，最终，飞上蓝天。”
一席话，没有人受到什么特别的触动。
五十六满脸的不相信，带领着大家，对程志，也不那么信任了。
“既然先生您说得那么美好，那么，先生，您为什么不上天呢？”
于是程志摇头：“因为，改造世界，需要的，永远都不可能只是一个人——这也是我想培养你们的原因。”
“这就是先生您敝帚自珍的原因吧。”贤二忽然也开始了嘲笑：“都说，教会徒弟，饿死师傅，大约也因此，先生在这里留一手，没什么可奇怪的吧。”
“是啊，”英机点头：“先生你要是有什么不传之秘，直说就是了，我们又不是不能理解。”
一时之间，空旷的原野因为这激烈的争论变得沸腾起来。
就连弘毅，也满脸歉意地看着程志：
“先生，教课的时候，还是应当教一些我们能用的技能才好呢，都是知识，大家听起来会很枯燥的。”
面对这一切，程志也有些愤怒了：
“你们真的要学技能？”
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