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第十章 非常学习

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    他点开科目,选择了最喜欢的数学,开始学习。

    他选择数学的级别,数学居然分了一百级,太恐怖了。

    “基础数学共分为一百级,过了一百级,数学就开始分为十个科目了,你目前的水平,大概是二级吧。这种学习的系统并不适合10岁以下儿童,所以难度的设置级别是从小学四年级开始的,你已经五年级了,二级青色应该是没有什么问题的。小学的数学分级很粗略,到了中学的课程,数学分级很细。”柯修打开级别选择,赵老师问他,是先听讲解,还是先做题。

    柯修选择了做题。于是电脑上出现了一系列的试题。柯修做五年级的习题,还是很有信心的,每道题一做完,电脑就判断了对错,看着一个个的红勾,柯修心里信心满满的。一路向前冲,到了第三级,渐渐出现了错题,再向前冲,电脑出现的还是第三级习题。原来,当正确率不达标,级别就升不上去。

    “老师,怎么冲级别啊?”赵老师的和善让柯修敢发问了。

    “你要提高正确率,你看,你每个错误的习题旁边,都有一个小框框,点击后,就可以看到这个习题的讲解了。”

    柯修一点击,电脑立即转入讲解页面,图像上出现了一个老师,站在一个黑板前讲解这种类型习题的做法。可是柯修还是听不懂啊,因为那个老师说的公式原理他都不知道。望望赵老师,赵老师笑着说,“你啊,太心急,没有经过学习就直接做三级习题,可以先点击三级授课,授课是系统的讲解这种级别的知识的,而小框,只是讲解同类型习题的解法的。”

    柯修赶紧点击三级习题授课,听了一会儿,果然明白了自己错在什么地方,再做三级习题,一路都是红勾。很得意。忙活了一天,打算关机吃饭了,赵老师笑着说“”

    “看看你一天的学习分数吧。”赵老师点击柯修的一天学习记录。

    “每天学习还有评分吗?”柯修开始没有注意这些。

    “当然,电脑将你每天的正确解答的习题依据难度的进步,给你量化的分数,这个分数就是你一天的学习分数。你今天学习之前的级别是二级青色,正确解答二级青色的习题有复习的分数,不过这个分数不高,没有取得新知识的分数高,而且重复习题是没有分数的。你答对了三十道二级青色习题,依据这些体型的不同,你可以得到十分,你看,这就是你复习分数。”

    赵老师指给柯修看。

    “新学分数比复习分数高,都是依据答对的题目的数量的,而且新学的同类型习题有巩固的分数的,你今天成功的学会了三级习题解法,有50分加分,而且正确解答了10道三级习题,有10分的巩固加分。所以今天你的学习的总得分是70分。”

    “老师,这个分数高吗?”柯修不知道自己到底是做的好还是不好。

    赵老师不说话,一点击,页面上立即出现了今天的学习分数排行榜。柯修在五六千的学生中居然排在了四千多位。

    “还不错,因为成功学习了三级难度,有个难度加分,所以过的去,明天熟悉了,花在学习的时间多了,分数自然就高了。”

    柯修看排在榜首的人,分数居然是他是十几倍,达到了近千分。

    “其实,只要勤奋,每天需要学习那么多的科目,光习题的分数就不错了,今天你要不是有个难度升级的加分,估计你是要排榜尾的。”

    “老师,我明天一定认真学习。”柯修很惭愧,自己以前从没有在学习上排过榜尾啊。

    “来这里的学生很少有不认真学习的,你们每天的学习内容虽然是自主的,但是每天的学习情况是和家长的电脑联网的,每个家长都可以随时看到你们每天的得分的,咱们学校的学习方法,本就是兴趣,方法,管理。因为兴趣,所以厌学的情况不多,因为方法,所以停滞不前的学生不多,因为监督管理,所以懒惰的学生不多,”

    老师估计不知道柯修家其实不是富人也不是贵人,是没有电脑的,不过柯修自己也不知道,其实他的学习情况,自然门是随时的。

    “老师,是不是这里没有升级考试啊?”

    “也有的,不过考不考其实没有区别,学校有几个榜单,一个是学习的总积分,刚才你看的是每天积分榜,其实还有每周积分榜,每月积分榜,年度积分榜,总积分榜。想冲上榜单前列,必须要在难度上升级。所以升级是肯定的。”

    “等你转入到修养老师那里,你在一定时间内的学习级别的升高的总计数,是要记入老师的辅导成果内的,所以修养老师会对你进行一些规划和指导。”

    “那第一学科第二学科是起什么作用啊。”按柯修的想法,有了积分榜,那分数其实是没有必要要的,分数高的同学自然各科成绩都好啊。

    “学无止境,没有人能将所有的学科都学好,所以我们选择学科上还是需要取舍的,为了鼓励术业有专攻,将精力集中的投入到每个领域,所以设置了学科的重要性差别,这是为了鼓励学生成为专门的人才。积分只是日常的学习管理,最终的学习鉴定,还是依据综合学科分数来的。所以选择学科,是很重要的。”

    “可是我的主课是武术,这电脑也教不了啊。”柯修的主课是自然门设定的,他无权更改啊。

    “电脑是知识学习,能力培养是另外一个地方。我们学校在能力培养上设置的分校并不是很多,目前主要设置的是武术,制造,舞蹈,音乐,美术等几个传统的能力培养基地,你下节课可以去看看。”赵老师介绍说。

    柯修有点疑惑啊,不是说武术能力培养基地是在分校吗,怎么可能下节课就可以去呢?来得及吗?

    下了授课教室,赵老师带柯修来到一个站台,让柯修坐上一个有点像碰碰车的小车。

    “坐好了吗?”赵老师关切的问。

    “好了,老师。”

    “按前面触屏的武术训练基地。”柯修一按,小车启动,却没有声音。

    “小车是由轨道自动控制的,本身没有动力系统,所以所有的小车都是同速运动的,不会发生碰撞,即使是碰撞,也没有关系,小车的重量基本都来自防止碰撞的气垫。”

    老师的话没有说完,小车已经由另一个道口冲了出来。

    “是不是有点像你们看的玄幻小说中的传送阵法?”老师笑着说。可柯修没有看过玄幻小说,自然是不知道的。只是很惊奇才几分钟,居然到了十几里外了。而且中间没有等车停车堵车的事情发生。太快了。

    “学校就是依靠这些传送通道,将分散在周围十几里范围的机构连成一个整体。你可以第一节课在东边的授课教室,下了课,你可以在下节课到达北边的解惑教室,第三节课,你又可以出现在西边的训练基地。”

    “老师,要是大家结伴上百个都去基地怎么办?”柯修想,那该要多少小车啊。

    “人越多,其实运输的成本越小,我们不就是两个坐一辆小车吗?这些传送通道,小车的控制是有控制的,每个站台有十个,但当小车每用掉一个,通道中就会重新来一个。即使一下十个全完,一两分钟内也会再上来一批的。”

    到了训练基地,基地的规模竟然不比学校小,赵老师说,基地其实不是属于学校,只是协办的,未来学校选择修炼武术的,不是很多,还不到一百人。学校当然不可能耗费这么庞大的财力来建这么庞大的基地了。其他的基地基本上也是如此,特别是制造基地,更是仅仅和厂家建立的协作。

    有赵老师的带领,柯修也不需要操心什么,直接来到了太极馆,这里联系的人不光是学生,也有不同年纪的人,老年人更多点,这个武术基地是向社会开放的。或许因为自然门研究的方向是学术知识,对武术的理论也许重视,而对于技能的培养却不是很重视,连带着对武术科目的考试标准都很简单,基本上沿用了外界的做法,共分十段,而分段也很直观,能从守段老师手下通过即可。

    柯修在赵老师的推荐下,和初段老师试了一下,没过。意料之中。

    经过一个多月的适应。柯修总算是能独立开始在学校的生活。适应期过后,他开始了学校的正式学习生活。

    和他以前的山村学校相比,这里太不同了,如果说山村是悠闲的话,这里就是人人忙碌。和所有人一样,他也开始规划自己的时间了。

    因为主课是武术,他别无选择的要将一半的时间泡在武术馆,另一半的时间才可以拿来学习其他科目。

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