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原来名师值是这么得到的啊，学生的认可么？这个概念好模糊，怎么才算是认可？讲会错题？
还有这个指哪打哪技能是什么鬼？难道是飞粉笔头的技能？我自己打的就很准啊。
都说不会飞粉笔头的老师不是好老师。实习那会儿别的没学会多少，飞粉笔头几乎是所有实习生必备课程。
王月生更是其中的佼佼者。
正规学校的教室，从讲台到最后一桌，他粉笔头飞的准头可以打中一个橡皮擦。
先没管任务的事儿，王月生徒手就完成了一个堪比圆规画的圆。
这个就要得益于那位曾祖父的馈赠了，他可是教了近60年的数学，徒手画圆已登峰造极，圆规画多圆，他就能画多圆。
“厉害！”刘文龙带头起哄。
王月生也没在意，补课班么，课上只要不跑题太远他就不会控制。他继承了老爷子的风格，控制大方向不拘泥无用的小细节。
“看题，选择第6题，谁错的我就不问了，都听着点。选择题不用面面俱到的全都分析，只看题干重点和问题，然后直接得出所选答案。否则两个小时26道题的中考卷子你们根本答不完。
都注意看好了啊，题干半径是5，所求弦AB的长度，对吧？先看选项，A选项是12，B选项10，C选项8，D选项6。直接排除A和B，知道为什么？”
等了三秒见没人接话，王月生接着讲：“因为圆里面最长的弦就是直径，所以半径是5，直径就是10，那么12肯定不用考虑了，而AB弦不是直径，所以B选项也排除。最后的C和D，只要看一下弦心距是3，用一个勾股定理就得到了AB的一半是4，再利用一次垂径定理得到正确答案是8.
给你们一分钟，记录下简易过程，还有没明白的同学举手问，没有就下一题。”
说完后王月生召唤系统，看到任务进度还是0/12。
估计一道题还无法征服这帮初三学生吧。或者说正规的讲题方法无法引起共鸣？那就换个另辟蹊径的办法。
“选择第8题，关于统计分析的问题，求方差。这道题我们不用去算具体的方差，因为大家都知道方差的公式中，分子是各项数据与平均数的差，然后再平方，最后还要相加。所以运算量大，那么我们直接看题干。
注意看，重点来了……题干中的十个数据其中有九个都是个位数，只有一个是10，然后平均是2，所以10-2=8，而8的平方是64，最后方差是要除以项数的，所以64除以10得6.4，再答案，只有A选项的结果是比6.4大的，那么结果自然就是A了。
只要你们读题够快够准，熟悉方差公式。计算过程都是个位数，完全可以口算，20秒解决这个需要大量运算的小题不是梦，3分到手。”
“好好好，这个方法好！我就不喜欢算方差，数太大，闹心！还不能用计算器。”又是活跃分子刘文龙。
王月生露出一个标准的笑容，因为进度变成了2/12了。
“计算器不能用，用惯了会影响计算能力。好了，我们继续将下一个。”
……
一个50分钟后。课间休息10分钟的空挡里，王月生看着进度是6/12的任务，正在犹豫是不是要选择领取基本奖励。
毕竟已经满足5名学生的基本奖励了。但领了奖励恐怕完美奖励就要泡汤，有过不少游戏经验的他，没有轻易点领取奖励，毕竟还有半节课时间呢。
“都放松好了吧？该去厕所的去厕所，别一会儿讲题又要去，没水的去接水，速度点。没有的话咱们继续了啊，初三的课程任务量挺大的。
先说下大题，我看了下后四题都要讲，其中25题我个人建议暂时不要浪费时间，这道题在中考的时候也是纯几何题，包含了辅助线、相似三角形的三个基本模型以及旋转等综合知识。
难度颇大，我们班我刚才下课的时候看了下，区一模的成绩没有过130分的，那么这道题我个人建议先放弃，如果非要做的话，那么第一问做完看下第二问，没思路就直接做最后一题。26题是二次函数，其实相对25题的纯几何还是很好拿分的。
张老师怎么和你们说的我不知道，但是我个人的建议是有效利用时间做最好拿分的题，整套卷子的最终分比某个题是否得分更重要。
所以我先讲26的二次函数题，也就是抛物线类型的。首先我们要知道抛物线的三个基本形式，根据题设和问题判断使用一般式还是顶点式亦或是两根式。”
又是半个小时过去了，王月生刚讲完26题，不过这次却只多了一人的认可。
这么下去恐怕完不成完美任务啊，虽然那个指哪打哪技能看着有些雷人，但系统应该不会给没用的技能吧？
学生们估计是跟不上我的节奏，毕竟他们的知识储备和技巧方法不够多，能跟上我一半的就已经算是好的了。
要不要试试那个精神干扰领域？看介绍可是很牛掰的样子。如果他们和我的精神同步了，基本就等于是思维模式也同步了，那么做题真的不要太轻松。
为了完美奖励，拼了！
使用技能其实很简单，王月生就像是按了手机快捷拨号键一样，无形的小鼠标点在了技能上。
顿时代表着精神力的数值就开始缓慢的变动了，原本是100/100的精神力，变成了以秒表为计数器的形式，一点点的减少着。
“好了，大家听我再讲一遍。那个刘文龙，你过来到前面坐，在后面注意力不够集中，其他的同学也都集中一些，往前点。
告诉你们哦，靠近我可是会沾上我学霸光环的。当年老师我的中考数学可是满分150分，物理也是满分，化学一个小失误扣了一分，理科学霸当之无愧。”王月生一边调整着领域的大小，尽量将距离减小，否则一会儿恐怕就要精神力消耗一空了。
看到学生们都听话的集中到了前面一小撮，他也不浪费时间，直接又讲了一遍26题，然后没停顿的将24题动态题型和23题圆形综合题都讲完了。
低头看下手机的时间，刚好还有三分钟下课。
然后又看向半空中的系统，果然进度变成了12/12.
果断领取奖励！