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孩子们说，老师变“凶”了；我说，孩子们变“坏”了。
孩子们说，老师变严厉了；我说，孩子们长大了。
——题记
在你们很小的时候，大约八九岁吧，我来到了你们的班上。我们认识了。我用“hello，hi”和你们打着招呼，告诉你们“i’m ms zhu。”然后要你们也说说“i’m”我告诉你们在这省略号里放上你们的中文名字就可以了，很容易的。你们对新的事物总是很新奇，热情万丈地，乐此不疲地，一遍又一遍地抢着要来自我介绍。一节课，也只是一眨眼的功夫。
我再来你们班的时候，你们已经能够主动和我打招呼了，我也已经记住了你们每一个人的名字。我把水果的图片高高举在手上说：“fruit，it’s apple。 an apple。”你们就一个劲地喊着“apple”仿佛从来没有见过苹果似的。当我问“would you like some apples？”的时候，大家都抢着说“yes， please。”于是我假装从图片里取了苹果，放进你们的嘴里。空空的，其实什么也没有。哈，瞧你们那馋猫样，居然也吃得津津有味。吃到的小脸乐开了花，没吃到的着急上火。在那一刻，我都有些怀疑这就是梦里的童话。
偶然一次在电影院里，一个同学发现新大陆似的发现了我，于是就高声地呼唤我。你们转了过来，都看见了我，好像几百年没见似的，对我群起而攻之。哎呀，叫声真是大了点呀，大家都瞧我们呢，真是很“丢”人啊！可是你们浑然不觉。我的脸红扑扑的，心里却美得跟什么似的。你们的天真烂漫真的很让我感动。
快乐的时光总是像流水一样，走得很快，很急。
渐渐地，你们长大了。
有些同学在这个成长的过程中由于各种原因掉了队，失去了信心，甚至都不喜欢这门学科了。但是我扪心自问，我已经做到了我可以做到的最好。只能说，人是有差异的。想起蜡笔小新和美芽的对话：
美芽：“小新，要你补英语是希望你不要输在起跑点上”小新：“我早就输在起跑点上了”美芽：“你输了什么？”小新：“遗传”
这是第一种差异。还有性格差异，家庭环境的差异，社会环境的差异，不一而足。
我告诉自己要认同差异，尊重差异。就像听谁说过的，教育的功能是唤醒，让小花成为小花，让小草成为小草，让大树长成大树。
尽管这样，我却不能要求每一个人都来公平地对待你们的差异，包括你们的父母。
望子成龙，望女成凤，在我们中国那是永恒的话题。更何况还有那么多教育的指挥棒在指挥着我们。
于是，有的时候我也希望呀，希望小花都开得精神，希望小草都长得茁壮，希望大树都高大笔直。在这样的时候，你们偏偏就开始叛逆了，对自己无所谓了，因为你们长大了，看得多了。如果我再拿图片来请你们吃这吃那，你们该以为我疯了，该嘲笑我弱智了。所以有的时候我也变严厉了。
你们真的长大了。变沉默了，开始怀疑了，有了自己的想法了，再也不是跟屁虫，人云亦云了。对于一个人的成长这是好事。但是有的时候，你们那盲目的躁动也非常让我担心。于是你们说我变“凶”了，我说是你们变“坏”了。
呵呵呵，是不是呢，孩子们，等你们再大一点，再大一点的时候，你们会发现，其实我们都没变，我们又都变了。我变老了，可能也会有一些更年期的现象；而你们变成熟了，可能也会有一些青春期的不安。这大约就是那部电影青春期撞上了更年期吧！
只是希望，日子过着过着，我还在；人生成长着成长着，你们不会不见了。